Pré-Escolar | Educação Artística – Dança

 

PRÉ-ESCOLAR


VÍDEOS

ATIVIDADES

APRENDIZAGENS A PROMOVER


 

EDUCAÇÃO ARTÍSTICA – DANÇA

 

VÍDEOS

Para as crianças verem e aprenderem!

Para navegar entre os vários vídeos clicar na parte superior direita do player

voltar ao topo


 

ATIVIDADES

Para os educadores trabalharem com as crianças!

Em breve

voltar ao topo


 

APRENDIZAGENS A PROMOVER

  • Desenvolver o sentido rítmico e de relação do corpo com o espaço e com os outros.
  • Expressar, através da dança, sentimentos e emoções em diferentes situações.
  • Refletir sobre os movimentos rítmicos e as coreografias que experimenta e/ou observa.
  • Apreciar diferentes manifestações coreográficas usando linguagem específica e adequada.

 

 

Como podem ser observadas as aprendizagens:

  • Tem prazer em expressar-se de forma rítmica através do corpo.
  • Realiza movimentos locomotores e não locomotores básicos, de forma coordenada, utilizando o corpo no espaço, no tempo e com diferentes dinâmicas.
  • Cria e recria movimentos a partir de temáticas e personagens (objetos, animais, situações da vida real, etc.).
  • Interpreta pequenas sequências de movimento dançado, de forma coordenada e apropriada à temática.
  • Aprecia peças de dança do património artístico, observadas através de meios audiovisuais ou em espetáculos ao vivo, expressando a sua opinião sobre o processo de criação e da apresentação coreográfica, utilizando vocabulário específico (baile, ensaio, espetáculo, palco, público, coreógrafo/a, coreografia, bailarino/a, etc.).
  • Comenta os movimentos dançados que realiza e/ou observa, dando a sua opinião sobre os processos de execução e explicitando a sua interpretação.

 

Como pode o educador promover as aprendizagens:

  • Proporciona atividades lúdicas de experimentação de vários movimentos locomotores básicos (andar, saltar, saltitar, correr, gatinhar, deslizar, rastejar, rodopiar, deitar-se, sentar-se, ajoelhar-se, levantar-se, entre outros) e não locomotores (encolher, alongar, puxar, empurrar, tremer, torcer, inclinar, balancear, entre outros), diversificando:
    • Direções;
    • Trajetórias (retilíneas e curvilíneas);
    • Níveis de execução (baixo – junto ao chão, médio – ao nível do andar, alto -com saltos);
    • Planos (horizontal e vertical);
    • Tempo/ Ritmo (marcha, corrida, etc.);
    • Aceleração e desaceleração;
    • Duração;
    • Pausas;
      • – Relações/Contactos – (em oposição a; em colaboração com; ativo/condutor ou passivo/seguidor).
    • Promove a exploração/experimentação de diversas formas de dança através de ações motoras básicas, de modo coordenado, com diversas relações espaciais e com ritmos diversificados através de:
      • Deslocamentos (andar, marchar em pontas dos pés, etc.);
      • Passos diversos (subir, descer, bater);
      • Gestos (movimentos isolados da cabeça, tronco ou membros);
      • Posturas;
      • Equilíbrios sobre pontos de apoio diversificados (sobre os joelhos, as mãos, as costas, um pé, etc.);
      • Saltos diversos;
      • Voltas (rodar, rodopiar, rebolar, etc.).
    • Proporciona a observação de diversas formas de dança, em diferentes contextos, suportes e formatos (teatros, auditórios, museus, televisão, cinema, internet, etc.) e encoraja os comentários das crianças, introduzindo vocabulário próprio.

voltar ao topo


 

Todos os capítulos/conteúdos do Pré-Escolar:

 

voltar ao topo


 

Também te pode interessar…

Ajuda o nosso site colocando gosto na nossa página de Facebook!