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ATIVIDADES

Para os educadores trabalharem com as crianças!

Em breve

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APRENDIZAGENS A PROMOVER

  • Ser capaz de ensaiar diferentes estratégias para resolver as dificuldades e problemas que se lhe colocam.
  • Ser capaz de participar nas decisões sobre o seu processo de aprendizagem.
  • Cooperar com outros no processo de aprendizagem.

 

 

Como podem ser observadas as aprendizagens:

  • Manifesta curiosidade pelo mundo que a rodeia, formulando questões sobre o que observa.
  • Revela interesse e gosto por aprender, usando no quotidiano as novas aprendizagens que vai realizando.
  • Expressa as suas opiniões, preferências e apreciações críticas, indicando alguns critérios ou razões que as justificam.
  • Contribui para o funcionamento e aprendizagem do grupo, fazendo propostas, colaborando na procura de soluções, partilhando ideias, perspetivas e saberes e reconhecendo o contributo dos outros.
  • Participa na planificação de atividades e de projetos individuais e coletivos cada vez mais complexos, explicitando o que pretende fazer, tendo em conta as escolhas dos outros e contribuindo para a elaboração de planos comuns.
  • Colabora em atividades de pequeno e grande grupo, cooperando no desenrolar do processo e na elaboração do produto final.
  • É progressivamente capaz de explicitar e de partilhar com o/a educador/a e as outras crianças o que descobriu e aprendeu.
  • Avalia, apreciando criticamente, os seus comportamentos, ações e trabalhos, bem como os dos colegas, dando e pedindo sugestões para melhorar.
  • Expressa as suas ideias, para criar e recriar atividades, materiais e situações do quotidiano e para encontrar novas soluções para problemas que se colocam (na vida do grupo, na aprendizagem), com recurso a diferentes tipos de linguagem (oral, escrita, matemática e diferentes linguagens artísticas).

 

Como pode o educador promover as aprendizagens:

  • Estimula a curiosidade das crianças, chamando a atenção para o que as rodeia, e questiona as suas observações.
  • Apoia as crianças a relacionar o que já sabem com o que aprendem de novo.
  • Escuta o que as crianças têm para dizer, apoiando a explicitação das suas razões, chamando a atenção para a diversidade de opiniões, a importância de as respeitar, procurando articular os diferentes contributos, e ajudar o grupo a chegar a novas conclusões.
  • Apoia as crianças a explicitarem o que vão fazer e como, e também a relatarem o que fizeram e como, envolvendo-as nos processos de planeamento, realização e avaliação (individual, a pares, em pequeno grupo e em grande grupo).
  • Acompanha as experiências que as crianças realizam, proporcionando um diálogo interativo entre elas, e envolvendo-se nesse diálogo, colocando perguntas abertas e incentivando a explicitação das suas ideias, de modo a facilitar a construção conjunta do pensamento.
  • Apoia a criatividade das crianças na procura de soluções para os problemas que se colocam na vida do grupo e nas diferentes áreas de conteúdo.

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