História 7º ano | Matéria, resumos e exercícios


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APRENDIZAGENS ESSENCIAIS
HISTÓRIA 7º ANO

DAS SOCIEDADES RECOLETORAS ÀS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES

Das sociedades recoletoras às primeiras sociedades produtoras (resumo e exercícios):

  • Relembrar que o conhecimento histórico se constrói com informação fornecida por diversos tipos de fontes: materiais, escritas e orais;
  • Reconhecer no fabrico de instrumentos e no domínio sobre a natureza momentos cruciais para o desenvolvimento da Humanidade;
  • Compreender a existência de diferentes sentidos de evolução nas sociedades recoletoras/caçadoras e agropastoris, estabelecendo comparações com as sociedades atuais;
  • Relacionar ritos mágicos/funerários com manifestações artísticas;
  • Compreender como se deu a passagem de um modo de vida recoletor para um modo de vida produtor;
  • Identificar/aplicar os conceitos: modo de vida recoletor; modo de vida produtor; nomadismo; sedentarização; megalitismo; arqueologia; Paleolítico; Neolítico; arte rupestre; ritos mágicos; milénio; fonte histórica; periodização.

Contributos das primeiras civilizações (resumo e exercícios):

  • Relacionar a organização socioeconómica e política institucional das primeiras civilizações urbanas com os recursos existentes nos espaços em que se implantaram;
  • Destacar contributos dessas civilizações para a civilização ocidental, identificando a permanência de alguns deles na atualidade;
  • Diferenciar formas de escrita e suportes utilizados para gravar mensagens escritas, no passado e na atualidade;
  • Identificar/aplicar os conceitos: núcleo urbano; acumulação de excedentes; sociedade estratificada; poder sacralizado; politeísmo; monoteísmo; escravatura; escrita figurativa; escrita alfabética.

Os gregos no séc. V a.C.: exemplo de Atenas (resumo e exercícios):

  • Analisar a experiência democrática de Atenas do século V a.C., nomeadamente a importância do princípio da igualdade dos cidadãos perante a lei, identificando as suas restrições;
  • Identificar manifestações artísticas do período clássico grego, ressaltando os seus aspetos estéticos e humanistas;
  • Reconhecer os contributos da civilização helénica para o mundo contemporâneo;
  • Identificar/aplicar os conceitos: cidade-estado; democracia; cidadão; meteco; escravo; economia comercial e monetária; arte clássica; método comparativo.

O mundo romano no apogeu do império (resumo e exercícios):

  • Referir o espaço imperial romano nos séculos II e III e a sua diversidade de recursos, povos e culturas;
  • Caracterizar a economia romana como urbana, comercial, monetária e esclavagista;
  • Compreender que a língua, o Direito e a administração foram elementos unificadores do império;
  • Caracterizar o poder imperial acentuando o seu estatuto sagrado e o controlo exercido sobre as instituições políticas;
  • Caracterizar a arquitetura romana;
  • Reconhecer os contributos da civilização romana para o mundo contemporâneo;
  • Identificar/aplicar os conceitos: império; magistrado; administração; urbanismo; Direito; romanização.

Origem e difusão do cristianismo (resumo e exercícios):

  • Contextualizar o aparecimento do cristianismo na Palestina ocupada pelo império romano;
  • Relacionar a difusão do cristianismo com a utilização das infraestruturas imperiais romanas e com as condições culturais;
  • Identificar/aplicar os conceitos: cristianismo; cristão; Antigo Testamento; Novo Testamento; continuidade; mudança.

A FORMAÇÃO DA CRISTANDADE OCIDENTAL E A EXPANSÃO ISLÂMICA

A Europa dos séculos VI a IX (resumo e exercícios):

  • Explicar que a passagem da realidade imperial romana para a fragmentada realidade medieval se deveu ao clima de insegurança originado pelas invasões, pelos conflitos constantes e pela regressão económica;
  • Reconhecer a importância da Igreja enquanto fator de unidade numa realidade fragmentada;
  • Identificar/aplicar os conceitos: Idade Média; bárbaros; economia de subsistência; reino; monarquia; Igreja Católica; ordem religiosa; rutura.

O mundo muçulmano em expansão (resumo e exercícios):

  • Identificar acontecimentos relacionados com as origens da religião islâmica e a sua expansão;
  • Reconhecer a língua e a religião como fatores de unidade do mundo islâmico;
  • Caracterizar o carácter cosmopolita, comercial e urbano do mundo islâmico medieval;
  • Identificar/aplicar os conceitos: islamismo; islão; muçulmano; Corão.

A sociedade europeia nos século IX a XII (resumo e exercícios):

  • Reconhecer a importância da aristocracia guerreira e do clero cristão na regulação da sociedade, dada a fragilidade do poder régio;
  • Analisar as dinâmicas económicas e sociais existentes entre senhores e camponeses;
  • Compreender como se processavam as relações de vassalidade;
  • Identificar/aplicar os conceitos: aristocracia; feudo; clero; nobreza; povo; servo; vassalo.

A Península Ibérica nos séculos IX a XII (resumo e exercícios):

  • Reconhecer na Península Ibérica a existência de diferentes formas de relacionamento entre cristãos, muçulmanos, e judeus;
  • Descrever a formação do Reino de Portugal, nomeadamente a luta de D. Afonso Henriques pela independência;
  • Relacionar a formação do Reino de Portugal com as dinâmicas de interação entre as unidades políticas cristãs e com a reconquista;
  • Referir os momentos-chave da autonomização e reconhecimento da independência de Portugal;
  • Identificar/aplicar os conceitos: condado; independência política; judeu.

PORTUGAL NO CONTEXTO EUROPEU DOS SÉCULOS XII A XIV

Desenvolvimento económico, relações sociais e poder político nos séculos XII a XIV (resumo e exercícios):

  • Compreender o processo de passagem de uma economia de subsistência para uma economia monetária e urbana na Europa medieval;
  • Relacionar inovações técnicas e desenvolvimento demográfico com o dinamismo económico do período histórico estudado;
  • Interpretar o aparecimento da burguesia;
  • Explicar a divisão do país em senhorios laicos e eclesiásticos e em concelhos;
  • Analisar o processo de fortalecimento do poder régio;
  • Relacionar o crescimento de Lisboa com o dinamismo comercial marítimo e urbano da Europa nos séculos XIII e XIV;
  • Identificar/aplicar os conceitos: senhorio; concelho; foral; mercado; feira; burguês; Cortes.

A cultura portuguesa face aos modelos europeus (resumo e exercícios):

  • Compreender o papel exercido pelas instituições monásticas e pelas cortes régias e senhoriais na produção e disseminação de cultura;
  • Caracterizar os estilos românico e gótico, destacando especificidades regionais;
  • Identificar/aplicar os conceitos: universidade; cultura popular; românico; gótico.

Crises e revolução no século XIV (resumo e exercícios):

  • Analisar a crise económica, social e política do século XIV em Portugal, integrando as guerras fernandinas no contexto da Guerra dos Cem Anos;
  • Integrar a revolução de 1383-1385 num contexto de crise e rutura, realçando os seus aspetos dinásticos e os confrontos militares, assim como as suas consequências políticas, sociais e económicas;
  • Identificar/aplicar os conceitos: crise económica; quebra demográfica; peste; revolução.


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