Pré-Escolar | Matemática – Números e Operações

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ATIVIDADES

Para os educadores trabalharem com as crianças!

 

 

 

 

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APRENDIZAGENS A PROMOVER

  • Identificar quantidades através de diferentes formas de representação (contagens, desenhos, símbolos, escrita de números, estimativa, etc.).
  • Resolver problemas do quotidiano que envolvam pequenas quantidades, com recurso à adição e subtração.

 

 

Como podem ser observadas as aprendizagens:

  • Usa correspondência termo a termo para resolver problemas de comparação de conjuntos e para contar objetos de um conjunto.
  • Identifica, numa contagem, que a quantidade total corresponde à última palavra número (termo) que disse.
  • Usa os termos “mais do que” e “menos do que” na comparação de quantidades.
  • Usa o nome dos números e, posteriormente numerais escritos, para representar quantidades.
  • Organiza conjuntos de um certo número de objetos e consegue contar de forma crescente e decrescente.
  • Começa a relacionar a adição com o combinar de dois grupos de objetos e a subtração com o retirar uma dada quantidade de um grupo de objetos.
  • Recorre a outras operações matemáticas (multiplicação e divisão) para resolver problemas que se colocam em situações concretas

 

Como pode o educador promover as aprendizagens:

  • Disponibiliza, em diferentes áreas da sala, materiais diversificados que criem oportunidades de contagem e operações sobre quantidades (materiais adquiridos ou construídos e também outros, tais como sementes, caricas, rolhas, pedras, conchas, tampas de frascos e garrafas, etc.).
  • Utiliza as situações do dia a dia para proporcionar oportunidades de contagem (número das crianças presentes na sala, dos pacotes de leite bebidos, das crianças que almoçam, etc.).
  • Desperta a curiosidade e promove a compreensão das crianças para a utilização e representação de numerais na sala (calendários, mapas de presença, etc.) e no meio ambiente (números das portas, preços marcados em lojas ou hipermercados, andares do elevador, números de telefone e telemóveis, matrículas de carros, números das carreiras de autocarro).
  • Utiliza ritmos, cantigas e lengalengas para incentivar a aprendizagem da sequência dos nomes dos números numa contagem.
  • Encoraja as crianças a concretizarem a representação de quantidades (contar pelos dedos, contar objetos, desenhar esquemas ou símbolos) e operarem sobre elas, apoiando a criança a explicitar o seu raciocínio e ideias e o debate em grupo.
  • Incentiva a aprendizagem da contagem – crescente e decrescente.
  • Encoraja a representação e a compreensão das situações-problema que propõe às crianças, partindo do seu conhecimento informal.

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