Ciências Naturais 5º ano | O solo como material terrestre de suporte de vida

 

O SOLO COMO MATERIAL TERRESTRE SUPORTE DE VIDA

 

 

 

O QUE É O SOLO

 

solo é a camada superficial da crosta terrestre. O subsolo é a camada que se situa abaixo da parte mais superficial do solo e é onde se desenvolve a parte subterrânea das plantas.

 

formação do solo passa pelas seguintes etapas:

  1. os agentes erosivos partem e desgastam a superfície da rocha;
  2. acumulam-se partículas nas fendas e na superfície da rocha que juntamente com o ar e com a água formam o solo primitivo;
  3. começam a aparecer micróbios e pequenos vegetais que se alimentam à custa da água e da matéria mineral e ao morrerem fornecem ao solo matéria orgânica originando um solo jovem.
  4. os restos de animais e plantas transforma-se numa matéria fina e escura chamada húmus e vão formando-se diferentes camadas que constituem um solo maduro.

 

As várias camadas que um solo maduro apresenta chamam-se horizontes.

 

 

Tipos de solo

 

Tendo em conta a rocha predominante na sua constituição, os solos podem classificar-se em:

  • solos arenosos: se predomina a areia. São solos permeáveis pois deixam passar a água e não retêm a humidade o que faz com que sejam pobres em plantas;
  • solos argilosos: se predomina a argila. São solos impermeáveis pois quase não deixam passar a água o que faz com que quando chove muito se encha de água e no verão ficam secos e duros com fendas;
  • solos calcários: se predomina o calcário. São solos semipermeáveis por isso são pobres pois secam rapidamente.

 

Tendo em conta a sua capacidade de possuir vegetação os solos classificam-se em:

  • solos francos: conseguem ter uma vegetação abundante pois são solos húmidos com húmus e ricos em sais minerais. Estas condições encontram-se em solos constituídos por uma mistura equilibrada de argila, areia, matéria orgânica, ar e água;
  • solos estéreis: onde não existe vegetação ou é rara.

 

 

 

CORREÇÃO E CONSERVAÇÃO DOS SOLOS

 

 

Correção dos solos

 

Para tornar os solos férteis procede-se à:

  • cava lavra: trazem à superfície camadas mais profundas e levam ao fundo ar e plantas e facilitam a infiltração da água no solo;
  • irrigação ou rega: enriquece o solo com água;
  • drenagem: retira água em excesso através da abertura de regos;
  • adição de substâncias: como adubos ou fertilizantes (para solos pobres em matéria orgânica), caliça (para solos pobres em cálcio), areia (para solos pouco permeáveis) e argila (para solos muito permeáveis).

 

 

Conservação dos solos

 

Para conservar o solo e assim evitar a sua erosão existem os seguintes meios:

  • trabalho do solo: com máquinas e técnicas adequadas de forma a renovar o ar, água e húmus;
  • rotação de culturas: para evitar o empobrecimento do solo;
  • culturas em socalcos: utilizadas em terrenos muito inclinados formam degraus que evitam a sua erosão;
  • fixação das dunas: através da plantação de pinheiros e plantas rasteiras para que as areias não invadam os terrenos de cultivo;
  • reflorestamento: nos locais com maior vegetação o solo está mais protegido pelos troncos e folhas das plantas, assim como as raízes fixam o solo;
  • prevenção de incêndios florestais: para não haver destruição de florestas;
  • evitar a formação de lixeiras e o uso abusivo de pesticidas e fertilizantes químicos: que contaminam os solos;

 


 

Revê aqui a matéria/resumo/síntese de Ciências Naturais:

 


 

EXERCÍCIOS

Em breve

 

 


 

O que tens de saber neste capítulo, segundo o programa e metas curriculares de Ciências Naturais – 5º ano:

 

DOMÍNIO: A ÁGUA, O AR, AS ROCHAS, E O SOLO – MATERIAIS TERRESTRES

SUBDOMÍNIO: A IMPORTÂNCIA DAS ROCHAS E DO SOLO NA MANUTENÇÃO DA VIDA

 

  • Compreender que o solo é um material terrestre de suporte de vida
  1. Apresentar a definição de solo.
  2. Indicar três funções do solo.
  3. Identificar os componentes e as propriedades do solo, com base em atividades práticas laboratoriais.
  4. Descrever o papel dos agentes biológicos e dos agentes atmosféricos na génese dos solos.
  5. Relacionar a conservação do solo com a sustentabilidade da agricultura.
  6. Associar alguns métodos e instrumentos usados na agricultura ao avanço científico e tecnológico.

 


 

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